「先生が怖くて学校行きたくない」と言われた時にどうしたか？保護者事例集

不登校や発達障害のお子さん/ご家族が集まるBranchでは、様々な課題について話し合いがされています。
今回は「先生が怖くて学校行きたくない」と言う場合にどうすればいいか。

Branchを始めたばかりのころ、保護者の方にお子さんについてお話を伺った際、下記のようなことをお伝え頂いたことを思い出します。

小学一年生の一学期、学校の先生からみんなの前で激しく怒鳴られ、それ以降学校に行けなくなり、更に家族以外の前では話せなくなりました。今もずっと吃音です(小学五年生時)。

一人の人の人生を大きく動かしてしまった出来事に、お話を聞いているだけで怒りの感情が湧き激しく動揺したのを今でも思い出します。

Branchは学校や先生に対して負の感情が向くような記事は避けてきていましたが、今回は一つの事例としてまとめていきます。(こういう先生ばかりではないことは、読者の方は良く分かっていると思いますので)

お子さんはどんなことが嫌だったのか？

まずは、Branch保護者さんからのコメントを元に「お子さんがどんなことが嫌だったのか？」をまとめていきます。

コメントの内容を元に、まとめます。

• できないことを指摘する先生
• 高圧的な先生
• 何かを強制してくる先生
• 話を聞いてくれない先生
• 無理に学校へ来させようとする先生
• 厳しい先生
• 怒る先生
• 約束をやぶる先生

まとめると、普通に「人として、嫌だな」という行為ばかりです。

大人数をまとめないといけないという事であったり、所属する学校側の指導方針が「生徒はしつけるもの」という形になってしまっている、など原因はたくさんあると思います。

ただ、大人に対してだったらやらないことを子どもにやっているのだとしたら、それは間違っていると思います。

大人はどんな対応をすればよいのか

では、お子さんから信頼を得るため、大人はどんな対応をすればいいのか？

信州大学の本田先生がヒントになることをおっしゃっています。

シンプルに「言った約束はしっかり守る」というのはとても大切です。

これも当たり前のことですね。

大人に対してだったら当たり前にやることを「子ども相手だったら、約束をやぶっても覚えていないだろう」「さっき言ったことと違うけど、少しぐらいいいよね」と、子どもに対して敬意のない態度で接しているのであれば、それはやはり間違っています。

子どもはどんな先生だと信頼するのか？

次に、ここもBranchの保護者さんのコメントを元に「子どもはどんな先生だと信頼するのか？」をまとめていきます。

• 支援級で3年同じ担任です。本人が怖がらない距離感で粘り強く接してくださり、不登校の学校嫌いが今では毎週オンラインで1時間ほどお話し＋学習ができるようになりました。ゲームの話が通じることもあり、相性もよかったのだと思います。なんでも褒めてくださり、怒られたことはないと思います。
• 今年は良い先生に当たって、特に入学直後の授業中に立ち歩くことがあっても注意せずに見守っていただいたようです。 個人面談のお願いも快諾していただいて、お話しする時間を作っていただけますし、そこで聞く指導方法も子ども本人に気付きを促す形なので、安心してお願いする事ができています。
• 優しく、気持ちを聞いて共感してもらえる、相談すると助けてくれる先生のことを信頼できるようです。 相手の気持ちに敏感で察する力があるようで、先生のことをよく観察していました。 学校内では特別支援教室の先生だけに信頼を寄せていました。
• 今年度の担任の先生は明るく前向きな発言が多く、よく褒めてくださるので、会うと娘も私も元気になれます。娘はたまに放課後登校するだけですが、その「たまに」が継続できているのは先生のキャラクターのおかげだと感じています。
• 翌年は、息子との関係をしっかり作ってくれる先生に恵まれ、行き渋りもなくなり、気持ちに波はあるものの楽しく通えるようになりました。先生との相性の大切さを感じた出来ごとでした。
• 小学1年の時の通級の先生を息子が大好きでした。 欠席をした担任の代わりにクラスに来た時は嬉しくて走って先生にギュッと抱きついたりしたようです。後から息子に聞いたら「内緒なんだけど、通級のとき僕の好きなYouTube見せてくれたことある」とニコニコの顔で教えてくれました。息子に必要なのは、正しさより優しさ、ユーモアだよなぁと思いました。
• 話しを聞いてくれて、共感してくれる大人を察知する能力は高くすぐ心を開き、自ら話し始めます。 女性でも男性でも優しい雰囲気でゆっくり待ってくれたり、大丈夫か声を適宜かけてもらったり、認めてもらえる声かけをしてもらえるととても安心するようです。
• 中学校では本人の好きなことに着目してくれている。それを認めてくれている→週一くらいの登校が続けられている
• 5年生のときに赴任された保健の先生は小学校での二年間大変お世話になり、出会えたこと、ラッキーやし、命の恩人と本人も言っています。 時々保健室(別室)登校して、じっくりと話をきいてもらっていました。親の私もとても助けていただきました。 中学生になってからも精神的に追い詰められたとき、自ら２、３回電話していました。

こちらもコメントを元に、まとめます。

• 子どもが怖がらない距離感で接してくれる先生
• 子どもの好きな話を聞いてくれる、共通の好きなことがある先生
• 注意せずに見守ってくれる先生
• 子ども本人が自ら気づくようなコミュニケーションを取ってくれる先生
• 優しい先生
• 気持ちを聞いて共感してくれる先生
• 相談すると助けてくれる先生
• ユーモアのある先生
• ゆっくり待ってくれる先生
• 大丈夫か声をかけてくれる先生
• 子どもを認めてくれる先生
• 子ども本人の好きなことに着目してくれる先生

総じて言うと「子どもに敬意を持って接してくれる先生」「大人に対する態度と変わらず、気持ちのよい対応をしてくれる先生」という形でしょうか。

上記に書いてあることは、普通に大人がしてもらっても嬉しい行為です。

Branchでは、安心して過ごせる居場所として、不登校・発達障害があるお子さま向けの「学校外で友だちができる」オンラインフリースクールを運営しています。

▼気になる方はこちらをタップ▼

「先生が嫌い/先生に怒らるのが嫌だから学校行きたくない」と言われた際の対応方法

次に、お子さんから「先生が嫌い/先生に怒らるのが嫌だから学校行きたくない」と言われた際の対応方法について考えていきます。

課題を分けて考えます。

まずは「学校休んでゆっくり考えようか」とお子さんに伝える

まずはお子さんのメンタルに対する対応です。

学校に行きたくない時、休みたいとお子さんから言われた時やっては行けないのは

• 登校刺激をすること

です。

ですので、

• 登校刺激を避け
• まずは「学校休んでゆっくり考えようか」とお子さんを休ませる
• 回復してきてから原因についてじっくり聞いてみる

という流れがお子さんに対する一番最初のステップです。

学校へ配慮の依頼をする

今回の場合は

• 先生が怖い。先生に怒られた。

という形で、理由が明確にあります。

担任の先生に直接お伝えするか、校長先生などに伝えるかして、本人の状況を伝え配慮の依頼をしましょう。

ただ、この記事を読んでいる方の場合、ここまでやった上で配慮されていない方もいらっしゃると思います。

もし、それでも学校へ戻ることを希望する場合は下記のような対応を取ることもできます。

校長でもダメだった場合、教育委員会へ

最初に書いたように、先生から怒られて吃音になり、人と話せなくなるようなお子さんもいます。

これは心理的虐待です。

この風潮を放置している学校こそ変わるべきですので、様々な手を使ってこの風潮を変えるべく動くという考え方もあります。

とても体力がいることですが、ここでも本田先生のお話を参考に載せておきます。

このように、教育委員会などに学校や先生の現状を伝えていって、風潮をかえていくべく動くことも考えてみてください。

まとめ

この記事を読んでいて、今まさに同じような状況にいる方は本当につらいお気持ちでいるかと思います。

相談できる方が周りにいるのであれば、相談して一人で抱え込まないようにしてくださいね。

また、合理的配慮をどのように得ていくかは別記事に詳しく書いていますので、そちらも参考にしてみてください。

発達障害や不登校の子の「友だちができる。安心できる居場所」とは？

Branchでも1つの解決策として、不登校・発達障害があるお子さま向けの「学校外で友だちができる」オンラインフリースクールを運営していて、以下のような特徴があります。

1. 同じように「学校行きたくない」という気持ちを抱え、家族以外の人との関わりが減ってしまった不登校のお子さま達が自分の「好きなこと」をきっかけに安心できる居場所や、友達ができるようなサービス。
2. NHKや日テレなど多くのメディアにも紹介され、本田秀夫先生との対談や、厚生労働省のイベントの登壇実績もあり、サービス継続率は約95％以上。
3. 小学校低学年のお子さまはもちろん、どんな子でも楽しく参加できるようにスタッフがお子さま一人ひとりに寄り添ったサポートを徹底。

もっと詳しく知りたい 》

Branchオンラインフリースクールは1ヶ月無料体験ができるので、ご利用を迷われている方は一度お気軽に無料面談予約をお申し込みください。